班主任互助小组职责

1、集思广益，共商德育方法，丰富德育途径

德育是素质教育的灵魂，海职高的校训也是以“学会为人”为首要任务。但中学生处于特殊的年龄阶段，他们往往不喜欢甚至讨厌师长的苦口婆心的说教，更喜欢寓德育于生动的活动之中。就如喝汤的道理：人的生存离不开食盐，但又不能直接吃，只有把盐融化在美味的汤里，才会美美喝下去。可以以早间教育、班会课为主阵地，然后辅以德育积分等措施，使学生把德育知识转化为德育行为，并注意营造积极向上的舆论氛围，形成良好的德育习惯。

早间教育、班会课之前，互助组可以进行简要的讨论，真正能取人之长，补自己之考虑不周处，这一点，外财林老师做得很出色。

2、扬长补短，共享成功经验，共克棘手难题

全校性的班主任经验交流会是每学期一次。而现在我们每个互助组就有五名以上的班主任，每人出一条计策，就有五个。其实，每位班主任都有这样或那样的优势：耐心的，粗犷的；不同年龄段的班主任也有不同的特色：激情民主的，严厉老到的；不同性别的班主任也有不同的特点：温柔的‘幽默的……成立互助组，大家开诚布公，有利于形成商量、讨论、协作的氛围，真正做到扬长补短。

既能学到教育高招，又能活跃办公室气氛，形成凝聚力，好处多多。

3、爱管“闲事”，真正做到爱严并举，疏堵共重

同一互助组班主任所带的班级大部分也集中在同一楼层，就要充分发挥这个地理优势。班主任和所有老师，就要养成爱管“闲事”的习惯，发现学生有困难，不论认识与否，尽力提供力所能及的帮助；发现不良苗头，轻则及时与班主任沟通，重则当场处理，使各类问题和事故隐患消除在萌芽状态。不能因为不是自己班级的学生或不是班主任而“事不关己，高高挂起”，关心爱护学生是每一位教育工作者的义务，责无旁贷。这一点，052的郭老师做得好，有时，她们隔壁班的晚自修纪律出现异常时，能及时处理。

4、日常管理，长抓不懈

进行班级日常管理，健全班团组织，指导班委和团支部工作，及时把学生干部的成功做法介绍给互助组。今年上半年又开始实训制度，有个班级的卫生委员把工作安排得井井有条，班主任可以少超心很多，后来，兄弟班级也采用了这个方法，效果确实不错。其余宣传、早操、运动会等都可以交流良方。

5、学风建设，专业渗透，持之以恒

乘着学校狠抓学风的东风，加强学习重要性教育；同时结合职业教育特色，增强学生的自信心，恢复曾经失落的自信。利用媒体舆论中职业教育的成功事例，告诉学生：职业高中，同样精彩。作为财电专业，更有这方面的优势，可以告诉学生，只要有真本领，就业升学前景广阔。

所以班主任，特别是新班主任，要了解自己班级的专业课程设置，毕业要求等基本知识，有利于平时的教育和沟通，决不能模棱两可，甚至一问三不知。

6、共同探讨，家校共建，形成合力

平时的教育中发现：每一位问题学生的后面，差不多都有一个比较“特殊”的家庭。对待这些特殊的孩子，怎么与家长沟通，也是互助组值得面对的话题。在邀请、接待家长尤其要注意，多少个家长就有多少种个性。所以，事先做好准备，无论学生有多不象话，都得心平气和，决不能他怒你也怒，要有必需的气度：耐心细致，热情接待。必要时，取得互助组、部长室的支持。让家长感到：学校的诚意，原来老师和家长的出发点是一样的，有利于形成家校合力。这一点，我们的叶老师、毕老师、朱老师特别让人钦佩！他们自己不抽烟，为接待家长，肯定又破费了。