教师座右铭精选160句

1 真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

2 关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

3 教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。第斯多惠

4 爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

5 教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。约翰.洛克

6 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

7 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

8 为人要正直，做事重责任。

9 每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

10 教书育人，快乐人生。

11 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

12 上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

13 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，()让每位同学对自己都有信心。

14 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

15 差生身上应更多体现着老师的爱。

16 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。凯兴斯泰纳

17 毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做'教育'，因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。培根

18 一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣 中国邹韬奋：《工程师的幻想》1956年版

19 教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

20 眼中有孩子，心中有目标。

21 心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

22 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

23 让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

24 爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

25 用心做事，用爱育人。

26 我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

27 好人有好报，即使没好报，也要做好人

28 不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、呑没一切的活动领域。如果教师和学校舆论只是根据分数来给一个人做出好的或坏的结论，那他就不会努力去当一个好人；如果人的精神生活仅仅被局限在这个领域，也就是说，他只能在掌握知识上、分数上表现自己，那么就会有失败和困难在等待他，使他的生活变成一种痛苦。 [苏]苏霍姆林斯基

29 生命的意义在于不断探索与进取。

30 没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

31 养不教，父之过；教不严，师之惰。

32 内存一个爱，外显一个笑

33 学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

34 有志者事竟成

35 将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

36 谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。()

37 身教重于言教。

38 太阳下最光辉的职业--教师。

39 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

40 教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

41 真心付出一定会有丰厚的回报。

42 教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

43 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

44 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

45 对待学生要像春天般的温暖。

46 在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。

47 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。曼恩

48 我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

49 寓乐于教，寓教于乐。

50 教师要融于师生的相互理解中。

51 及时易自勉，岁月不得人。

52 耐心、细心、恒心。

53 会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

54 爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

55 爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。

56 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

57 踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

58 生以求知为乐，师以从教为荣。

59 行为比语言更有说服力。

60 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

61 外国语是人生战斗的一件武器。

62 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

63 宽容别人等于祝福自己。

64 我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。

65 踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

66 平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。

67 你不能控制他们，但你可以掌握自已。

68 有作为，才有地位。

69 森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条路，这样我的一生会截然不同。

70 如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基《给教师的建议》

71 不自满者受益，不自是者博闻。

72 孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天。今天赏识孩子，孩子今天就成功！ 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

73 堂堂正正做人，兢兢业业工作。

74 我努力，我快乐。

75 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

76 重要的不是思想，而是思想的深度。

77 严格是真正的爱护。

78 认认真真工作，老老实实做人。

79 师爱比天容万物，师德为地育群芳。

80 读史书，以使己明智。

81 凡是一切依赖惩罚的地方，就不会有自我教育。

82 努力把自己当成一个孩子。

83 人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特

84 用心做事，用爱育人。

85 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

86 一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

87 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

88 只有你尊重学生，学生才会尊重你。

89 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

90 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉詹姆士

91 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

92 倾听别人是提高自己的一种战略手段。

93 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。

94 我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利

95 循循善诱，诲人不倦的是老师。

96 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

97 用爱倾听每一个孩子心底的声音。

98 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

99 师的人格就是教育工作中的一切

100 爱生如己，教生如子，待生如友。

101 师爱是德育之魂，育人之本。

102 爱校、爱生是我们职责

103 我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

104 知识改变命运，勤奋实现理想。

105 水至清则无鱼，人至察则无徒。

106 爱就是教育，没有爱便没有教育。

107 学高为师，身正为范。

108 以人为本，是一切教育的出发点。

109 三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。

110 带领孩子们一同遨游音乐的海洋。

111 一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。布鲁诺

112 每天努力多一点，成功就离你近一点。

113 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

114 播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

115 当把工作看作一种兴趣时，工作便是一种幸福。

116 教的最优化必须落实到学的最优化。

117 成功的教育是快乐的教育，成功就是快乐的积累。

118 爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强

119 书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

120 尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。

121 爱心是成功教育的原动力。

122 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

123 用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

124 你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

125 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

126 孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天，今天赏识孩子，孩子今天就成功。

127 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。()

128 在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。

129 红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

130 教海无涯，探航有路。

131 全心全意为学生服务。

132 凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。 前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

133 每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

134 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

135 燃烧自己，照亮别人。

136 我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

137 生以求知为乐，师以从教为荣。

138 人以信立世，师以德育人。

139 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

140 精，勤，敬，紧，静。

141 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

142 不能在众多的流星理论中迷失了自我。

143 新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

144 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

145 用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。

146 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。()

147 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

148 千里之行，始于足下。

149 放飞学生的心灵。

150 用一颗宽容的心，看待身边的一切。

151 相信自己能行，证明自己能行。

152 发现问题、研究问题、解决问题是最好的教育。

153 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

154 让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

155 文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

156 对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。

157 打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

158 最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威：《民主主义与教育》

159 教是为了不教。

160 名校锻造名师，名师撑起名校。

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